快學堂加盟
項目咨詢熱線
010--66012012
快學堂企業信息:
品牌名稱 | 快學堂 | 全國門店數 | 4541家 |
注冊資本 | 人民幣 | 成立日期 | |
登記狀態 | 存續 | 公司類型 | 有限責任公司 |
所屬省份 | 北京 | 所屬城市 | 北京 |
所屬公司 | 北京快學堂教育科技發展有限公司 | 官網網址 | |
公司地址 | 北京市海淀區上地街道農大南路1號硅谷亮城4號樓202 | ||
經營范圍 | 幼兒園 |
快學堂品牌介紹:
北京快學堂教育科技發展有限公司成立于1998年,是一家從事高效學習方法研究及學習動機培養的專業教育機構,面向3-12歲的青少兒,產品和服務涉及學習方法培訓、營地活動、圖書出版、教學軟件開發等。快學堂通過“樂知學習館”、“56號教室”等各種教育活動方式對青少兒的成長進行輔導,以培養樂觀進取、能力領先、獨具優勢的快樂學習者為己任。
快學堂——既是快樂、快速學習的課堂,亦是遵循私塾式小班教學及常青藤教育法則的課堂;在這里,孩子們會成為學習的主人,老師會是他們的引導者和大朋友,一起討論和成長,互相激發和靈感共享, 學習將是內心的需要,而不是父母要求或應付考試而不得為之的事情。
快學堂秉承“用心才能做精品”的企業理念,以“倡導科學教育理念、傳播先進學習方法”為宗旨,專心致力于打造教育、培訓行業一流品牌。
關注3-12歲兒童,為其成長制定個性化解決方案,通過“樂知學習館”、“56號教室”等方式將集團研發的科研成果面向社會推廣。
快學堂教育理念
一、 快學堂是快速學堂,快速的學到知識能讓孩子對自己更有信心,對學習更有興趣。
二、 快學堂之所以是學堂,是因為學堂是與私塾近似的小型教室,是因材施教,是根據不同的孩子個性進行的互動教學。
三、 快學堂認為孩子的學習重在學習動機,自己想學好是最重要的,但想學好的孩子也是經常缺策略的。
四、快學堂傳授的是學習策略,希望通過傳播學習策略來培養動機,讓孩子因善于學習而努力學習。
五、快學堂希望更多的家長和孩子通過快學堂來了解、認知系統的教育科學。
快學堂企業發展歷程
快學堂一九九八年成立于北京,快學堂研發推廣的快速高效閱讀、幼兒韻語識字、指腦速算、快速作文、樂知數學思維、兒童戲劇、科學實驗、快速拼音等科學、高效、便于學習和應用的學習方法項目均取得了良好社會效益和經濟效益。快學堂系列課程作為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(課題批號:DBY010828*02)的科研成果面向全國推廣,目前已在北京、天津、上海、濟南、寶雞、哈爾濱、沈陽、新加坡等100多個城市設置了加盟連鎖機構,受益學生數十萬名。
1998年:快學堂教育科技發展有限公司成立,舉辦首屆全國青少年書畫大賽。
同年5月14:中央教科所聯合快學堂開通中國教育信息資源網
1999年:舉辦第二屆全國青少年書畫大賽及首屆全國英語風采大賽及夏令營。
2000年:快速高效閱讀課程及幼兒韻語快速識字課程開始推廣。
2001年:手腦快速計算課程開始研發推廣。
2002年:快速高效作文課程開始推廣,同年快學堂系列課程被列入教育十五重點課題。
2003年:皮紋多元智能測評項目開始推廣。
2004年:皮紋多元智能測評及快速識字進入東南亞市場、快學堂識字課程進入公安部幼兒園。
2005年:快學堂在全國的加盟連鎖機構達到89家,遍布22個省份。
2006年:進入幼兒園市場,同年,數學思維課程在全國推廣。
2007年:幼小銜接課程在北京、衡水、哈爾濱多個幼兒園開展,效果顯著,深受歡迎。
2008年:快學堂識字在北京宣武區小百合幼兒園等多所公立幼兒園實施。
2009年:數學思維課程在21世紀幼兒園玉海園,嘉名苑等開課。同年快學堂課程被評為最受婦女兒童歡迎的教育品牌。
2010年:快學堂識字進入山東、河南、黑龍江、廣西、山西、山西等多地的幼兒園,同年第一屆快學堂杯全國識字閱讀大賽在京舉行。
2011年:快學堂杯“全國幼兒識字與閱讀大賽”在北京勝利舉行。
2012年:第三屆“快學堂”杯全國幼兒識字與閱讀大賽在北京舉行。
快學堂企業榮譽資質
中國婦女兒童喜愛的品牌
授予北京快學堂教育發展有限公司,快學堂系列課程為中國婦女兒童喜愛的品牌。
教育信息資源網絡建設對策研究
北京常青藤終身教育研究所:經總課題組批準,你的單位申報的課題《高效學習方法(快學堂系列教程)的研發推廣與遠程教育》已被列為全國教育科學規劃“十五”國家教育部重點課題。
中國教育科學研究所教育信息中心
經研究決定,北京常青藤終身教育研究所開發的“多元智能測評系統和自主學習能力測評系統”批準列入全國教育科學“十五”規劃教育重點課題《教育信息資源網絡建設對策研究》子課題《快速高效學習方法的實驗研究與遠程教育》研究內容之一。
全國教育科學“十五”規劃重點課題
中央教科所:經全國教育科學規劃領導小組批準,你單位柳芳同志申報的課題已被列入全國教育科學“十五”規劃重點課題。