鶴立教育加盟

鶴立教育加盟品牌介紹

鶴立教育是以我國著名的教育改革的探索者、教育理念的踐履者、教育理想的追求者、教育責(zé)任的承擔(dān)者——張鶴立的名字命名的教育機(jī)構(gòu)，二十幾年來以“把普通孩子變成神童而享譽(yù)海內(nèi)外”。

從鶴立教育的發(fā)展過程看，她走過的是一條“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”的滾動(dòng)式發(fā)展軌跡。鶴立教育起始于針對(duì)一個(gè)孩子開展的家庭教育，到今天已經(jīng)成為惠及天下千萬個(gè)兒童的系列化教育機(jī)構(gòu);鶴立教育從500元的啟動(dòng)資金開始創(chuàng)業(yè)，到今天已經(jīng)擁有占地400畝，建筑面積6萬㎡的辦學(xué)實(shí)力;鶴立教育從對(duì)常規(guī)教育的質(zhì)疑與反思開始，由經(jīng)驗(yàn)與愿望出發(fā)漸進(jìn)形成系統(tǒng)化的鶴立教育理論體系，在教育基本理論、課程開發(fā)、教材編制、教法創(chuàng)新、教育模式的建構(gòu)等諸多方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。

在辦學(xué)規(guī)模上，鶴立教育如今擁有幼兒園60余所，中小學(xué)4所，大中專學(xué)校3所，在園、在校幼兒、學(xué)生萬余名，其辦學(xué)空間覆蓋東北、華北及南粵大地。

在辦學(xué)特色上，鶴立教育關(guān)注課程資源的選擇，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容要具有廣博性、經(jīng)典性、文化性、民族性等特質(zhì);鶴立教育肯定方法在教育活動(dòng)中的獨(dú)特價(jià)值，要求教育教學(xué)活動(dòng)所采用的方法具有活動(dòng)性、主體性、聯(lián)系性、高效性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒和學(xué)生能夠?qū)W得多、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得樂，從而保證受教育者的綜合素養(yǎng)得以迅速提高。

在科研成果上，鶴立教育在幼兒段取得了一百個(gè)小時(shí)獲得獨(dú)閱讀能力，識(shí)字一千到三千;在小學(xué)段，實(shí)現(xiàn)4年完成6年課程;在中專段，1年完成3年學(xué)業(yè)的教育教學(xué)成果。鶴立教育其獨(dú)特的教材教法已走進(jìn)上千家幼兒園，成為這些幼教機(jī)構(gòu)提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效資源。

在辦學(xué)影響上，鶴立教育早已是享譽(yù)海內(nèi)外的教育品牌。《中國青年報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國科技報(bào)》、《中國婦女報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》(香港)、《澳門日?qǐng)?bào)》、《僑報(bào)》(美國)、《聯(lián)合早報(bào)》(新加坡)、中央電視臺(tái)等海內(nèi)外媒體都曾予以宣傳報(bào)道。

從辦學(xué)品質(zhì)上看，鶴立教育始終以“尊重生命、開發(fā)生命、張揚(yáng)生命、豐富生命”為教育活動(dòng)的主旨，追求“境界高、文化厚、思想深、習(xí)慣好、能力強(qiáng)、形象佳”的培養(yǎng)目標(biāo)。體現(xiàn)“重科研、重教改、重文化、重實(shí)踐、重特色”的辦學(xué)特點(diǎn)。堅(jiān)持“精神培育、文化熏陶、實(shí)際訓(xùn)練、終極關(guān)懷”的教育原則。使鶴立學(xué)子擁有非同一般的素養(yǎng)與優(yōu)勢(shì)。

從辦學(xué)前景上看，鶴立教育將以其深層的責(zé)任感與神圣的使命感為動(dòng)力，不斷地完善自己、超越自己，必將越來越獲得社會(huì)的尊重與認(rèn)可，信任和歡迎;鶴立教育必將在家庭教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育層次獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，使更多的孩子和家長受益，并終將影響到整個(gè)華語世界，推動(dòng)人類的文明與進(jìn)步。

鶴立教育的發(fā)展歷程

一、鶴立教育的醞釀

鶴立教育的醞釀大體經(jīng)過三個(gè)階段。

第一階段，發(fā)生在張鶴立女士的兒時(shí)。兒童期強(qiáng)烈的求知欲望，驅(qū)動(dòng)她非常渴望能夠大量閱讀，并憑借這樣的方式走進(jìn)五彩繽紛的世界，解開一個(gè)個(gè)疑團(tuán)，感受世界的豐富和神秘。但沒有這樣的條件，她只有在精神饑餓中忍受煎熬。這段經(jīng)歷變成了她的“閱讀情結(jié)”，深深地儲(chǔ)藏在生命的記憶中。

第二階段，發(fā)生在張鶴立女士讀大學(xué)期間。傳統(tǒng)、保守的教學(xué)方法，簡陋、乏味的教學(xué)內(nèi)容，枯燥、苦澀的教學(xué)形式，使她對(duì)當(dāng)時(shí)的大學(xué)教育產(chǎn)生了疑問和不滿。她認(rèn)為這樣的教育教學(xué)活動(dòng)，難以為人的充分和諧的發(fā)展提供有力的支持，從而萌生了改變傳統(tǒng)教育的沖動(dòng)。

第三階段，發(fā)生在張鶴立女士中學(xué)執(zhí)教時(shí)。大學(xué)中文系畢業(yè)以后，她做了一個(gè)高級(jí)中學(xué)的語文教師，這段親身實(shí)踐促使她產(chǎn)生了如下的思考：這樣一本薄薄的教材，能夠滿足年輕人對(duì)精神營養(yǎng)的需要嗎?這種機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，能夠讓學(xué)生把別人的經(jīng)驗(yàn)整合成自己的精神資源嗎?這種教師的整體素質(zhì)能夠?qū)W(xué)生施加良好的教育影響嗎?這樣的教育思想、教育模式適合年輕人的身心發(fā)展嗎?答案是否定的!在這一時(shí)期，她對(duì)教育改革的愿望越來越強(qiáng)烈，雖然還沒有明確的辦學(xué)思路和計(jì)劃，但一種潛在的鶴立教育的目標(biāo)、模式已經(jīng)開始萌芽。

二、鶴立教育的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

鶴立教育的試驗(yàn)與實(shí)踐，最早發(fā)生在張鶴立女士的個(gè)別化家庭教育，后來由于多方面的信任，又有孩子接受了她的教育。

1.在與女兒的交往中，增加女兒的聽覺、視覺積累;鼓勵(lì)女兒大膽動(dòng)手，進(jìn)行涂畫、拼擺;引導(dǎo)女兒走進(jìn)自然

1984年，她以自己的理解、按照自己設(shè)計(jì)的方法，開始對(duì)襁褓中的女兒施加教育影響。主要的方式是大量的給女兒講故事;讓女兒看各種圖畫，特別是看那些有關(guān)自然、動(dòng)植物的圖畫;支持女兒動(dòng)手拼擺積木;鼓勵(lì)女兒信手涂鴉;帶著女兒走進(jìn)戶外，接觸大自然。

2.有意培養(yǎng)女兒的閱讀能力，創(chuàng)造了適合低齡幼兒快速獲得閱讀能力的方法，形成“鶴立幼兒快速閱讀法”的雛形。

在女兒兩歲半的時(shí)候，她開始有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)女兒的閱讀能力，并在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了鶴立幼兒快速閱讀法中若干種適合低幼年齡段兒童使用的學(xué)習(xí)方法。如“先背后認(rèn)法”、“猜測推斷法”、“文中識(shí)字法”等，使女兒在兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，基本獲得了閱讀能力，為其博覽群書創(chuàng)造了條件。

一年后，張鶴立女士又接納了第二個(gè)幼童，當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子四歲多。張鶴立又設(shè)計(jì)出了另一種學(xué)習(xí)方法：“跟讀訓(xùn)練法”，使這個(gè)孩子也在兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)擁有了獨(dú)立閱讀的能力。之后，又陸續(xù)接納了多個(gè)四五歲的幼兒，并使用上述的方法，都取得了百日突破閱讀關(guān)的顯著成果。

3.對(duì)不同年齡階段的幼童施以復(fù)式教學(xué)，開始了集體教學(xué)的嘗試，推動(dòng)了“鶴立幼兒快速閱讀法”的完善與成熟。

1989年，張鶴立女士從東北沈陽來到河南南陽，相繼接納了十余個(gè)四到六歲的兒童，并采取復(fù)式教學(xué)的方式，對(duì)這十余名幼兒進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育，在此期間，又設(shè)計(jì)出了“錄音助讀法”、“博覽拓展法”，使鶴立幼兒快速閱讀法逐漸完善和成熟。通過鶴立幼兒快速閱讀法的訓(xùn)練，這些幼兒在三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，擁有了小學(xué)三年級(jí)的閱讀能力。到這個(gè)時(shí)候，張鶴立女士本著“老吾老、以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的信念和已經(jīng)取得的成果，準(zhǔn)備把這種成果在更廣闊的空間里服務(wù)于社會(huì)、造福于孩童。

三、鶴立教育的突破與發(fā)展

鶴立教育的突破，首先表現(xiàn)在從個(gè)別化的家庭教育進(jìn)入班級(jí)授課式的幼兒園集體化教學(xué)組織形式。

1990年，在河南南陽，張鶴立女士用500元的啟動(dòng)資金，創(chuàng)辦了鶴立教育發(fā)展史上的第一所幼兒園。當(dāng)時(shí)只有23個(gè)幼兒，年齡層次分成了兩個(gè)教學(xué)班，鶴立教育開始了她有計(jì)劃、有目的、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)。

集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)的差異是明顯的。主要表現(xiàn)在教學(xué)過程中的組織和調(diào)控，它要求對(duì)幼兒的生理、心理特點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，并擁有建立在這種把握和理解之上的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，針對(duì)沒有早期教育基礎(chǔ)，來自非文化背景家庭的小班幼兒，如何選擇和設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法、擁有新的教學(xué)手段，也是一次的全新的挑戰(zhàn)。只有解決這一系列的問題，才能將鶴立教育順利遷移進(jìn)集體教育中，并取得理想的效果。

面對(duì)挑戰(zhàn)，張鶴立女士激活了她的全部經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)她的文化儲(chǔ)備，經(jīng)過反復(fù)的推敲、大膽的想象、小心的求證，設(shè)計(jì)了“故事提放法”、“兄弟互認(rèn)法”和“文字搬家”、“搶答字卡”、“敲打照應(yīng)”等行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，解決了在集體教學(xué)中遇到的若干難題。

95年前后，鶴立教育先后在沈陽、南京、北京、西安、吉林、阜陽等地舉辦鶴立幼兒快速閱讀班，鄭重承諾：三到六歲幼兒百日(在九十至一百八十學(xué)時(shí)里)突破閱讀關(guān)，識(shí)字量達(dá)一到三千。時(shí)間緊，要求高，必需保證在每次教學(xué)活動(dòng)中全體幼兒都能積極參與，學(xué)有所獲。為達(dá)成目標(biāo)，張鶴立女士又提出了十大教學(xué)原則：以滿足幼兒的內(nèi)在需求為基本原則，進(jìn)一步提出了主體參與的原則、整體聯(lián)系的原則、理解順應(yīng)的原則、童化共振的原則、情感激勵(lì)的原則、反饋調(diào)控的原則、反芻互滲的原則、本能無意的原則、程序習(xí)慣的原則等教學(xué)原則體系。與此同時(shí)，針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)，提出若干教學(xué)要求，它們是教具形象性、教態(tài)角色性、語氣表意性、語言修辭性、節(jié)奏音樂性、安排時(shí)效性、設(shè)計(jì)情境性、形式多變性、關(guān)注全體性、容量飽和性。關(guān)于教學(xué)過程中的操作細(xì)節(jié)，她提出了讀法變換、指讀訓(xùn)練等具體環(huán)節(jié)。這些原則、要求和具體的措施，有效的保證了教學(xué)活動(dòng)的順利開展，也取得了令人意想不到的教育效果，引起海內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

鶴立大事記

1986年-1989年 在東北從事個(gè)別兒童的家庭教育，獨(dú)創(chuàng)“幼兒快速閱讀法”，使3-6歲兒童百日突破閱讀關(guān)，識(shí)字1000-3000。

1989年-1991年 落腳河南南陽，從一個(gè)弱智兒童開始，走上獨(dú)立辦學(xué)道路。一年多時(shí)間，創(chuàng)辦4所幼兒園，在園幼兒的超常早慧成果被南陽各家報(bào)紙予以報(bào)道。

1991年-1993年 以鄭州為基地，在鄭州及周邊地區(qū)創(chuàng)辦5家幼兒園，其顯著的教學(xué)成果產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。《南京日?qǐng)?bào)》以“把普通的孩子變成神童”為題做了長篇專題報(bào)道;《南方周末報(bào)》等也相繼報(bào)道。1994年-1995年 在全國各地推廣鶴立幼兒快速閱讀法，以沈陽、南京、北京最為突出。《遼沈晚報(bào)》、《羊城晚報(bào)》、《南京服務(wù)導(dǎo)報(bào)》、《中國科技報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《中國婦女報(bào)》、《香港文匯報(bào)》、《新加坡聯(lián)合早報(bào)》、《美國僑報(bào)》等均予以報(bào)道。同年，獲中國教育學(xué)會(huì)“個(gè)人成果創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

1996年-1997年 在湖北推廣快速閱讀法過程中，通過中央教科所階段性成果鑒定;鶴立幼兒快速閱讀法的音像制品獲中國教育學(xué)會(huì)、閱讀學(xué)研究會(huì)“優(yōu)秀音像制品獎(jiǎng)”。鶴立教育旗下發(fā)展幼兒園達(dá)到7所。

1998年-1999年 為滿足家長的強(qiáng)烈愿望，征地建校，成立鶴立中小學(xué);為與全國各地幼教同仁分享鶴立的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造，舉辦多期鶴立教法培訓(xùn)班，接納全國各地的幼教朋友數(shù)千人;接受中央電視臺(tái)“半邊天”節(jié)目和“世紀(jì)之窗”的專題采訪;全國人大副主任張懷西、民進(jìn)中央副主席鄧偉志一行到鶴立學(xué)校參觀考察指導(dǎo)。

2000年-2002年 為滿足鶴立教育快速發(fā)展的需要，同時(shí)，為全國各地幼教提供師資方面的支持與幫助，鶴立教育成功申辦中等專業(yè)學(xué)校，并發(fā)展迅速;北京第一件幼兒園方莊鶴立實(shí)驗(yàn)幼兒園開辦;張鶴立應(yīng)邀參加在泰國曼谷召開的東南亞華語研討會(huì)并發(fā)言，影響強(qiáng)烈。

2003年-2005年 在北京及周邊地區(qū)、廣東省、遼寧省發(fā)展鶴立幼兒園30家;河南電視臺(tái)以《品牌的故事》為題，進(jìn)行專題報(bào)道;接受澳門特別行政區(qū)教育委員劉羨冰女士的邀請(qǐng)，進(jìn)駐澳門。與澳門東南學(xué)校合作，開展幼兒快速閱讀實(shí)驗(yàn)，成績顯著。《澳門日?qǐng)?bào)》等媒體予以報(bào)道。

2006年-2009年 在河南、山東、河北等地相繼發(fā)展幼兒園、中小學(xué)及中專學(xué)校計(jì)30余家;獲中國教育家大會(huì)“2009中國最具潛力的十大教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。

2010年-2014年 在湖南長沙、郴州等地相繼發(fā)展幼兒園七所，在開封地區(qū)發(fā)展中小學(xué)兩所。

2015年至今 鶴立教育挺近美國、澳大利亞，科學(xué)、高效的鶴立快速閱讀法受到海外華文教育界的熱烈歡迎。鶴立教育接轉(zhuǎn)英華學(xué)校，到目前為止，擁有幼兒園共60余家，中小學(xué)4家，中專3家，全國合作單位上千家。

鶴立教育加盟怎么樣？優(yōu)勢(shì)多,財(cái)源廣進(jìn)

一、全國性大行業(yè)值得信賴。以主推的成人教育為例，成人高考是國家統(tǒng)一招生考試制度，全國每年有上百萬人參加成人高考，為全社會(huì)廣泛熟悉和認(rèn)同。成人高等學(xué)歷教育辦學(xué)過程透明，政策相對(duì)寬松，基本不存在運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)。

二、投資少效益可觀。我們更在乎合作代言人的精神投入和社會(huì)(業(yè)務(wù))關(guān)系網(wǎng)的投入，只要接單，渠道合作者都將獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

三、零基礎(chǔ)快速入行。

有一整套完整的市場合作方案，只要您愿意立足當(dāng)?shù)亍⒆鐾府?dāng)?shù)兀诳偛拷y(tǒng)一安排下有針對(duì)性的對(duì)當(dāng)?shù)靥囟▎挝贿M(jìn)行簡單宣講，無需行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，任何行業(yè)難題我們統(tǒng)一為您一一解決。

四、項(xiàng)目支持力度大。

鶴立教育加盟費(fèi)需要多少錢？經(jīng)營無憂,風(fēng)險(xiǎn)低

說到這，相信大家對(duì)于加盟品牌為什么要選鶴立教育，已經(jīng)有了一定的了解。創(chuàng)業(yè)者加盟投資，選址非常靈活，不論是在商場還是步行街，皆可放心經(jīng)營，都會(huì)有不錯(cuò)的客源。而且放下投資小回報(bào)大不說，加盟鶴立教育市場前景是非常廣闊的，值得大家的選擇。

鶴立教育的加盟費(fèi)取決于加盟區(qū)域的級(jí)別與加盟品牌店的規(guī)模，這兩者的級(jí)別越高，加盟費(fèi)也會(huì)跟著增長，一般來說，加盟費(fèi)的數(shù)目會(huì)在10-20萬元之間。除了加盟費(fèi)的繳納，鶴立教育還要求投資者能夠認(rèn)同品牌的經(jīng)營理念，加盟店正式開業(yè)后，加盟商要提交加盟校區(qū)地址、電話、營業(yè)執(zhí)照等文件信息到總部，以便鶴立教育提供后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。

以上就是對(duì)于鶴立教育加盟費(fèi)多少的基本介紹。鶴立教育專注于品牌經(jīng)營，創(chuàng)造了加盟一家成功一家的神話，可見其實(shí)力非凡。如果你也對(duì)鶴立教育項(xiàng)目感興趣。下方留言，趕快咨詢加盟吧。

鶴立教育加盟利潤怎么樣？多渠道吸金模式,前景不可限量

鶴立教育的加盟擁有一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，市場發(fā)展空間也是是非常大的，并且鶴立教育的品牌知名度高，市場占有率要大，所以加盟這樣的品牌，不愁沒有市場，賺錢也比較容易!那么，下面我們來詳細(xì)的了解下。

對(duì)于每一個(gè)投資商來說，加盟一個(gè)品牌，看中的是其是否能夠長久盈利，同時(shí)在未來有更好的發(fā)展。鶴立教育的出現(xiàn)，無疑給大家?guī)砹藙?chuàng)業(yè)新方向。鶴立教育一年四季的火爆，引起了很多人的注意，開鶴立教育品牌店實(shí)現(xiàn)四季盈利。

鶴立教育加盟利潤怎么樣的答案，已經(jīng)顯現(xiàn)在文中，透過文章不難看出，鶴立教育有著實(shí)惠的代理費(fèi)與豐厚的經(jīng)營利潤，是值得創(chuàng)業(yè)者們運(yùn)作的好項(xiàng)目。目前鶴立教育正處于快速發(fā)展階段，公司需要志同道合的合作伙伴，如果各位創(chuàng)業(yè)者看好該品牌，可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開家代理門店，收益定然可觀。

鶴立教育加盟保障：輕松立店,少走彎路

1、品牌形象支持

合同期間，加盟店享有鶴立教育的品牌使用權(quán)，有權(quán)使用合同約定范圍內(nèi)的鶴立教育商名，商標(biāo)及其它CI系統(tǒng)。

2、整店輸出支持

公司總部在加盟商簽訂協(xié)議后，公司便提供開業(yè)期間活動(dòng)策劃方案以及設(shè)計(jì)方案。

3、免費(fèi)培訓(xùn)支持

公司督導(dǎo)部資深的培訓(xùn)師將承擔(dān)加盟商培訓(xùn)工作，鶴立教育品牌通過開店前的培訓(xùn)、總部店長培訓(xùn)、非定期巡回培訓(xùn)等形式向加盟商提供強(qiáng)大的、全面的、持續(xù)的培訓(xùn)支持，并向加盟商提供各類學(xué)習(xí)教材。

4、物流配送支持

鶴立教育加盟，先進(jìn)的在線訂購平臺(tái)提高高效物流配送支持。

5、媒體廣告支持

公司總部會(huì)經(jīng)常在電視臺(tái)，公交車，報(bào)紙雜志等等平臺(tái)投放廣告，確保鶴立教育的知名度。

6、市場運(yùn)營支持

總部將根據(jù)市場需求不定期的進(jìn)行新品研發(fā)，保證較強(qiáng)的市場優(yōu)勢(shì)。

7、跟蹤服務(wù)支持

從開業(yè)、活動(dòng)、營銷到售后，麻辣宣言新派串串香加盟總部提供保姆式服務(wù)，全程指導(dǎo)，可上門帶店，確保每一位投資者經(jīng)營無憂。

8、選址裝修支持

從店鋪選擇、商圈特征，提供選址指導(dǎo)性可行性分析，并提供全程裝修指導(dǎo)。

9、區(qū)域保護(hù)支持

總部承諾，在加盟店合約期內(nèi)，不會(huì)再區(qū)域范圍內(nèi)開設(shè)第二家連鎖店，以保證加盟商利益。

鶴立教育加盟條件

1、加盟商必須要認(rèn)同品牌的理念，認(rèn)同品牌的一切，并且接受鶴立教育品牌全套經(jīng)營模式。

2、加盟商必須滿足一定的資質(zhì)，必須踏實(shí)肯干、吃苦耐勞，有創(chuàng)業(yè)熱情。

3、有一定的經(jīng)商能力和管理、協(xié)調(diào)能力，有志向共同發(fā)展鶴立教育品牌事業(yè)。

4、作為品牌的加盟商一定要服從總部的安排，服從鶴立教育品牌總部的管理，并且有良好商業(yè)信譽(yù)。

5、自備經(jīng)營場所，營業(yè)面積達(dá)50平米以上。

6、資金方面非常重要，充足資金是創(chuàng)業(yè)的必備，同時(shí)，對(duì)事業(yè)有充分的熱情。

鶴立教育加盟流程

1、初步了解：通過會(huì)議、培訓(xùn)、廣告等招商渠道，了解企業(yè)概況及經(jīng)營模式、加盟方案。

2、實(shí)地調(diào)查：到總部考察了解、項(xiàng)目介紹、培訓(xùn)基地考察、咨詢答疑。

3、填寫申請(qǐng)：提交意向咨詢申請(qǐng)加盟，總部收到申請(qǐng)后，進(jìn)行合作資質(zhì)評(píng)估。

4、品牌授權(quán)：總部出具可行性方案，簽訂合同，授予特許經(jīng)營證書及牌照。

5、選址：派出專業(yè)人員對(duì)店面進(jìn)行實(shí)地考查，確認(rèn)工程條件(如層高、配電量、上下水、排風(fēng)量等)，法務(wù)審核商鋪?zhàn)赓U合約，為加盟商爭取更多的權(quán)益。

6、店鋪裝修：確認(rèn)店面后，總部出具裝修方案，加盟商進(jìn)行店鋪裝修。

7、人員培訓(xùn)：派遣相應(yīng)人員前往總部進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

8、開業(yè)策劃：開業(yè)經(jīng)理制定開業(yè)計(jì)劃，全程指導(dǎo)開業(yè)工作，并確保開業(yè)物料的籌備發(fā)送。

9、正式開業(yè)：①做好開業(yè)當(dāng)天的服務(wù)、接待工作。②明確后期總部給予的支持政策。